Введение
Глава 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ, ИСТОРИОГРАФИЯ И ИСТОЧНИКИ ПО ТЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 27 - 131
1. Формирования интеллигенции в советской высшей школе: теоретико-методологический аспект 27-74
2. Историографическая база 74-112
3. Источники и их характеристика 112-131
Глава 2. ФОРМИРОВАНИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО-ДУХОВНОГО ОБЛИКА НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ИНТЕЛЛИГЕНЦИИ ЦЕНТРАЛЬНОГО РАЙОНА РОССИИ В 1945 - 1985 ГОДАХ 132-177
1. Исследовательская и культурно-просветительская деятель ность вузовской интеллигенции в свете национальной традиции 132-157
2. Общественно-политические настроения научно-педагогической интеллигенции 157-177
Глава 3. УЧЕБНАЯ И ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ИНТЕЛЛИГЕНЦИИ ЦЕНТРАЛЬНОГО РАЙОНА РОССИИ В 1945 - 1985 ГОДАХ: СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ И РЕАЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ 178-275
1. Организация учебного процесса в период идеологических кампаний конца 1940-х-начала 1950-х годов 178-210
2. Особенности формирования у студентов профессиональных и нравственных качеств в 1956-1964 годах 211 -243
3. Проблемы формирования интеллигенции в условиях инер ционного развития советского общества конца 1960-х - середины 1980-х годов 243-275
Глава 4. СТАНОВЛЕНИЕ НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ У СТУДЕНТОВ ЦЕНТРАЛЬНОГО РАЙОНА РОССИИ 1945 - 1985 ГОДОВ ВО ВНЕУЧЕБНОЕ ВРЕМЯ: НАМЕРЕНИЯ, ИЛЛЮЗИИ И РЕАЛЬНОСТЬ 276-337
1. Воспитание у студентов духовности через приобщение к культурным богатствам 276 - 298
2. Формирование мировоззренческих установок студентов.... 298 - 322 3. Развитие у студентов трудовых навыков и организаторских способностей 322-337
Заключение 338 — 356
Приложение 357-360
Использованные источники и литература 361-416
