Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы организации процесса обучения истории математики будущих учителей в педагогическом вузе 20
1.1. Современное состояние историко-математической подготовки учителей 20
1.2. Теоретико-методические основы формирования исторического компонента математико-методической культуры будущего учителя математики 42
1.3. Культурологический подход в обучении математике и истории математики 60
1.4. Учебные ситуации профессионального развития и учебные историко-методические задачи 72
1.5. Методология методики обучения истории математики 85
Выводы к главе 1 92
Глава 2. Методическая система обучения истории математики, направленного на формирование исторического компонента математико-методической культуры 95
2.1. Определение содержания обучения истории математики 95
2.2. Проект результата и цели обучения истории математики 116
2.3. Учебный материал истории математики 119
2.4. Средства, формы и методы обучения истории математики 124
2.5. Комплексный подход к формированию начального опыта профессиональной деятельности 151
2.6. Учебно-методический комплекс по истории математики 156
Выводы к главе 2 159
Глава 3. Экспериментальная проверка эффективности формирования исторического компонента математико- методической культуры 161
3.1. Методика проведения экспериментальной работы 161
3.2. Анализ результатов педагогического эксперимента 170
Выводы к главе 3 177
Заключение 179
Библиография 183
Приложения 206
