Введение
Глава 1 Теоретико-методологические основы формирования икт-компетентности будущих педагогов профессионального обучения средствами учебного блога 16
1.1 ИКТ-компетентность будущих педагогов профессионального обучения в условиях компетентностного подхода 16
1.2 Учебный блог как средство формирования коммуникативной составляющей ИКТ-компетентности будущих педагогов профессионального обучения 56
1.3 Разработка модели формирования коммуникативной составляющей ИКТ-компетентности будущих педагогов профессионального обучения средствами учебного блога 75
Выводы по главе 1 96
Глава 2 Опытно-экпериментальная работа по формированию коммуникативной составляющей икт-компетентности будущих педагогов профессионального обучения средствами учебного блога 98
2.1 Организация опытно-экспериментальной работы по формированию коммуникативной составляющей ИКТ-компетентности будущих педагогов профессионального обучения 98
2.2 Процесс формирования коммуникативной составляющей ИКТ-компетентности будущих педагогов профессионального обучения средствами учебного блога 118
2.3 Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по формированию коммуникативной составляющей ИКТ-компетентности будущих педагогов профессионального обучения средствами учебного блога 134
Выводы по главе 2 145
Заключение 148
Библиографический список 152
