Введение
Глава I. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ИНОСТРАННЫХ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ КАК СОСТАВЛЯЮЩЕЙ ИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ 22
1.1. Военно-профессиональная направленность личности иностранного военнослужащего и факторы, влияющие на ее формирование 22
1.2. Содержание и объем понятия "лингвокультурологическая компетенция" 39
1.3. Языковое содержание и формы экстралингвистической информации с национально-культурным компонентом семантики 60
ВЫВОДЫ 73
Глава II. ЛИНГВОМЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ИНОСТРАННЫХ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ 75
2.1. Текст как коммуникативная единица. 75
2.2. Текст как учебная единица и его лингвокультуроогический потен-цал 86
2.3. Использование текста для улучшения профессиональной подготовки обучаемых 99
2.4. Отбор материала профессионально - культурологической тематики на основном этапе обучения 110
ВЫВОДЫ 116
Глава III. МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ЛИНГВОКУЛЬТ РОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ИНОСТРАННЫХ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ 119
3.1. Требования, предъявляемые к иностранному военнослужащему - выпускнику военного вуза 119
3.2. Содержание, формы и средства презентации лингвокультурологи-ческого материала в учебном процессе 126
3.3. Методические аспекты формирования лингвокультурологической компетенции в процессе обучения чтению, аудированию, говорению 128
3.4. Осуществление межпредметных связей в методике формирования лингвокультурологической компетенции 138
3.5. Экспериментальная проверка методики формирования лингвокультурологической компетенции иностранных военнослужащих... 143
ВЫВОДЫ 154
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 155
ЛИТЕРАТУРА 159
