Введение
Глава 1. Теоретические аспекты формирования мотивационной включенности студентов в учебную деятельность как фактора адаптации к профессии 14
1.1. Мотивация учебной деятельности студентов в процессе адаптации к профессии 14
1.1.1. Теоретический анализ проблемы адаптации к профессии на этапе профессиональной подготовки 14
1.1.2. Роль мотивационной сферы студентов в процессе адаптации к профессии 30
1.2. Мотивационная включенность студентов в учебную деятельность как психолого-педагогическая проблема 43
1.2.1. Студент как субъект учебной деятельности 43
1.2.2. Сущность понятия «мотивационная включенность студента в учебную деятельность» 54
1.2.3. Психолого-педагогические условия формирования мотивационной включенности студентов в учебную деятельность как фактора адаптации к профессии 65
Выводы по первой главе 84
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию мотивационной включенности студентов педагогического колледжа в учебную деятельность как фактора адаптации к профессии 87
2.1. Организация и методы исследования 87
2.2. Результаты пилотажного исследования процесса адаптации к профессии студентов педагогического колледжа 93
2.3. Экспериментальное изучение мотивационной включенности студентов педагогического колледжа в учебную деятельность 105
2.4. Апробирование модели формирования мотивационной включенности студентов педагогического колледжа в учебную деятельность как фактора адаптации к профессии 116
2.5. Обсуждение результатов опытно-экспериментальной работы по формированию у студентов педагогического колледжа мотивационной включенности в учебную деятельность 132
Выводы по второй главе 143
Заключение 146
Литература 150
Приложения 1
