Введение
Глава 1. Психолого-педагогическая основа формирования познавательных интересов слабоуспевающих школьников, при изучении русского языка
1.1. Теоретические особенности познавательных интересов у слабоуспевающих школьников 12
1.2. Психолого-педагогические факторы, определяющие особую роль в условиях перегрузки слабоуспевающих школьников 30
Глава 2. Формирование познавательных интересов у слабоуспевающих школьников при изучении русского языка в национальных школах
2.1. Некоторые практические особенности познавательных интересов как фактор успешного обучения при изучении русского языка 67
2.2. Место познавательного интереса в учебном процессе при изучении русского языка 95
2.3. Влияние экспериментального обучения на качество знаний учащихся 116
Заключение и рекомендации 137
Использованная литература
