Введение
ГЛАВА 1. Теоретические аспекты формирования проектировочной компетенции будущих педагогов 16
1.1. Формирование профессиональных компетенций как педагогическая проблема 16
1.2. Роль непрерывной педагогической практики в процессе формирования профессиональных компетенций будущих педагогов 37
1.3. Разработка педагогической модели организации непрерывной педагогической практики, направленной на формирование проектировочной компетенции будущих педагогов по физической культуре 56
Выводы по первой главе 83
ГЛАВА 2. Реализация методики формирования проектировочной компетенции будущих педагогов по физической культуре, обеспечивающей функционирование предложенной модели 86
2.1. Анализ исходного состояния проектировочной компетенции будущих педагогов по физической культуре 87
2.2. Методика формирования проектировочной компетенции будущих педагогов по физической культуре в процессе непрерывной педагогической практики 109
2.3. Анализ эффективности предложенной методики формирования проектировочной компетенции в процессе непрерывной педагогической практики и оценка результатов опытно-поисковой работы 124
Выводы по второй главе 137
Заключение 139
Список литературы 142
