Введение
ФОРМИРОВАНИЕ ПРОЕКТНО-КОНСТРУКТОРСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ ИНЖЕНЕРНЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
Проблема инженерного образования в контексте реализации компетентностного подхода
Сущность и структура проектно-конструкторской компетентности как ключевой в инженерной деятельности
Теоретическое обоснование педагогических условий формирования проектно-конструкторской компетентности
Выводы по 1 главе
РЕАЛИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОЕКТНО-КОНСТРУКТОРСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ В ТЕХНИЧЕСКОМ ВУЗЕ
Организация опытно-экспериментальной работы по реализации педагогических условий формирования проектно-конструкторской компетентности
Модуляризация содержания образования дисциплины «Начертательная геометрия. Инженерная графика»
Выбор и реализация педагогических технологий и организационных форм обучения в соответствии с содержанием и функциями модулей дисциплин проектировочного цикла
Анализ опытно-экспериментальной работы по формированию проектно-конструкторской компетентности
Выводы по 2 главе 164
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 166
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 170
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Модуль: «Чтение и деталирование сборочных чертежей и общего вида»
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 Практическое занятие дополнительного информационно-деятельностного модуля в виде «Круглого стола»
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 Анкета. Выявление мотивации к проектно-конструкторской деятельности на примере изучения графических дисциплин
ПРИЛОЖЕНИЕ 4 Анкета. Определение самооценки студента после изучения темы «Сборочный чертеж»
ПРИЛОЖЕНИЕ 5 Пример выполнения тестового контроля для проверки знаний у студентов на окончание опытно-экспериментальной работы
ПРИЛОЖЕНИЕ 6 Тест для определения остаточных знаний у студентов 2 курса
ПРИЛОЖЕНИЕ 7 Математическая обработка по критерию Фишера для выявления однородности контрольных и экспериментальных групп
ПРИЛОЖЕНИЕ 8 Нетрадиционные виды лекций 229
