Введение
Глава I. Проблема формирования профессиональной устойчивости офицеров внутренних войск МВД России в образовательной среде 34
1.1. Теоретико-методологические подходы к изучению профессиональной устойчивости и опыт их применения к офицерам внутренних войск МВД России 34
1.2. Актуальное состояние профессиональной устойчивости офицеров внутренних войск МВД России 42
1.3. Специфика профессиональной деятельности и профессиональной подготовки офицеров внутренних войск МВД России 50
Выводы 66
Глава II. Теоретико-педагогические основы формирования образовательной среды подготовки офицерских кадров 69
2.1. Исторический генезис и современное состояние средового подхода к образованию 69
2.2. Основные теоретико-педагогические модели образовательной среды 82
2.3. Теоретико-методологические подходы к образовательной среде профессиональной подготовки в вузе 93
2.4. Отечественный и зарубежный опыт профессиональной подготовки офицерских кадров 105
2.4.1. Опыт подготовки офицеров ВВ МВД России 105
2.4.2. Опыт подготовки офицеров и сотрудников МВД России 121
2.4.3. Опыт подготовки офицеров ВС РФ 123
2.4.4. Зарубежный опыт подготовки офицерских кадров 140
Выводы 156
Глава III. Теоретико-методологический и феноменологический анализ профессиональной устойчивости 160
3.1. Профессиональная устойчивость
и профессиональная неустойчивость 160
3.1.1. Подходы к определению понятий профессиональной устойчивости и профессиональной неустойчивости 160
3.1.2. Виды профессиональной устойчивости 169
3.1.3. Удовлетворенность трудом как компонент профессиональной устойчивости 189
3.1.4. Профессиональные кризисы и профессиональные деформации личности 193
3.2. Толерантность и интолерантность 198
3.2.1. Подходы к определению понятий толерантности и интолерантности 198
3.2.2. Виды толерантности 223
3.2.3. Соотношение понятий толерантности и профессиональной устойчивости 230
3.3. Профессиональная устойчивость офицера внутренних войск МВД России 237
3.3.1. Понятие, сущность и функции профессиональной устойчивости офицера ВВ МВД России 237
3.3.2. Структура профессиональной устойчивости офицера внутренних войск МВД России 239
Выводы 262
Глава IV. Педагогическая концепция образовательной среды формирования профессиональной устойчивости офицеров внутренних войск МВД России 265
4.1. Принципы создания образовательной среды для формирования профессиональной устойчивости офицеров ВВ МВД России 265
4.2. Структурная и функциональная организация образовательной среды формирования профессиональной устойчивости офицеров ВВ МВД России 291
4.3. Педагогические условия и средства формирования профессиональной устойчивости офицеров ВВ МВД России в образовательной среде 299
Выводы 313
Глава V. Эксперимент по организации образовательной среды для формирования профессиональной устойчивости офицеров внутренних войск МВД России 317
5.1. Общая организация опытно-экспериментального педагогического исследования 317
5.2. Анализ показателей сформированности профессиональной устойчивости офицеров внутренних войск МВД России в образовательной среде 327
Выводы 333
Заключение 334
Общие выводы 336
Список литературы 340
