Введение
1 Теоретико-методологические основания прогностической компетентности студентов 14
1.1 Прогнозирование как предмет междисциплинарного исследования 14
1.2 Прогностическая компетентность: теоретическая модель 22
1.3 Психолого-педагогические условия формирования прогностической компетентности студентов 39
1.4 Модель формирования прогностической компетентности студентов в учебном процессе вуза 44
Выводы по 1 главе 50
2 Педагогическая технология формирования прогностической компетентности студентов в учебном процессе 53
2.1 Методологические основания педагогической технологии формирования прогностической компетентности студентов 53
2.2 Содержание педагогической технологии формирования прогностической компетентности студентов в учебном процессе 66
Выводы по 2 главе 74
3 Опытно-экспериментальное обоснование педагогической технологии формирования прогностической компетентности студентов 76
3.1 Изучение представлений субъектов образовательного процесса о месте прогностической компетентности в иерархии профессионально значимых качеств специалиста 82
3.2 Эмпирическое исследование прогностической компетентности выпускников отраслевого (аграрного) вуза 86
3.3 Экспериментальная апробация педагогической технологии формирования прогностической компетентности студентов (формирующий эксперимент на материале аграрного вуза) 89
Выводы по 3 главе 113
Заключение 115
Список литературы 118
Приложения 154
