Введение
Глава 1. Роль вузовского обучения основам архитектуры в формировании пространственно- образного мышления студентов 13
1.1. Архитектура как один из факторов развивающего и воспитывающего воздействия на личность 13
1.2. Психолого-педагогическая характеристика студентов 36
1.3. Современная модель обучения архитектуре в вузах как средство пространственно-образного мышления студентов (опыт комплексного опытно-экспериментального исследования) 44
Выводы 61
ГЛАВА 2. Педагогическая специфика преподавания основ архитектуры в образовательных учреждениях 66
2.1. Роль педагога в регулировании процесса пространственно- образного мышления студентов средствами архитектуры 66
2.2. Инновационный опыт высших образовательных учреждений в формировании пространственно-образного мышления студентов 80
Выводы 107
Глава 3. Отражение специфики архитектуры краснодарского края в обучении студентов- архитекторов 116
3.1. Традиции и преемственность в архитектуре Екатеринодара -Краснодара 116
3.2. Методики обучения архитектуре с учетом региональных особенностей и традиций Кубани 126
Выводы 149
Заключение 151
Библиографический список 160
