Введение
Глава 1. Теоретические основы процесса формирования рефлексивных умений на этапе вузовского обучения в педагогическом взаимодействии «преподаватель-студент» 15
1.1. Рефлексивные умения как педагогический феномен 15
1.2. Педагогическое взаимодействие «преподаватель-студент» на этапе вузовского обучения 37
1.3. Принципы и педагогические условия формирования рефлексивных умений студента на этапе вузовского обучения в педагогическом взаимодействии «преподаватель-студент» 72
Выводы по первой главе 89
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию рефлексивных умений на этапе вузовского обучения в педагогическом взаимодействии «преподаватель-студент» 93
2.1. Рефлексивно-диалогическая модель организации процесса формирования рефлексивных умений на этапе вузовского обучения в педагогическом взаимодействии «преподаватель-студент» 93
2.2. Содержание опытно-экспериментальной работы по реализации рефлексивно-диалогической модели в вузе 131
2.3. Анализ и оценка результатов эмпирического исследования по формированию рефлексивных умений на этапе вузовского обучения в педагогическом взаимодействии «преподаватель-студент» 163
Выводы по второй главе 197
Заключение 201
Список использованной литературы
