Оглавление
ВВЕДЕНИЕ .............................................................................................................. 3
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ .............................................................................................. 23
Глава 1. Теоретико-методологические основы формирования стратегий смыслового чтения............................................................................................... 23
1.1. Сущность и содержание понятия «смысловое чтение» ................................ 23
1.2. Стратегиальный подход к становлению грамотного читателя ..................... 40
1.3. Структурно-функциональная модель формирования стратегий смыслового чтения старшеклассников ...................................................................................... 60
Выводы по первой главе ........................................................................................ 84
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию стратегий смыслового чтения старшеклассников ............................................................ 87
2.1. Педагогические условия формирования стратегий смыслового чтения старшеклассников .................................................................................................. 87
2.2. Технологии и методическое обеспечение экспериментальной работы по формированию стратегий смыслового чтения старшеклассников.................... 122
2.3. Анализ опытно-экспериментальной работы по формированию стратегий смыслового чтения старшеклассников ............................................................... 159
Выводы по второй главе ...................................................................................... 173
ЗАКЛЮЧЕНИЕ .................................................................................................... 175
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ................................................................. 178
ПРИЛОЖЕНИЯ .................................................................................................... 211
