О Г Л А В Л Е Н И Е
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………........ 4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ
ЦИФРОВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ БУДУЩЕГО СОТРУДНИКА
ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ ПО ДЕЛАМ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕЕ УНИВЕРСИТЕТА
МВД РОССИИ……………………………………………………………………...
18
1.1. Цифровые компетенции сотрудника подразделения по делам
несовершеннолетних: сущность, специфика, структура………………………...
18
1.2. Педагогические условия формирования цифровых компетенций
будущего сотрудника подразделения по делам несовершеннолетних
в образовательном процессе Университета МВД России……………………......
43
1.3. Модель формирования цифровых компетенций будущего сотрудника
подразделения по делам несовершеннолетних в образовательном процессе
Университета МВД России………………………………………………………..
54
Выводы по главе 1…………………………………………………………………. 67
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА
ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЦИФРОВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ БУДУЩЕГО
СОТРУДНИКА ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ ПО ДЕЛАМ
НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
УНИВЕРСИТЕТА МВД РОССИИ……………………………………………….
70
2.1. Выявление исходного уровня сформированности цифровых компетенций
у курсантов – будущих сотрудников подразделений по делам
несовершеннолетних………………………………………………………………
70
2.2. Реализация модели формирования цифровых компетенций будущего
сотрудника подразделения по делам несовершеннолетних…………………….
87
2.3. Определение релевантности опытно-экспериментальной работы по
формированию цифровых компетенций будущего сотрудника подразделения
по делам несовершеннолетних……………………………………………………
97
Выводы по главе 2…………………………………………………………………. 107
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………. 109
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………………… 114
Приложение А. Методика изучения мотивации в вузе по Т.И. Ильиной…....... 141
Приложение Б. Диагностика расчета индекса цифровой компетентности......... 144
Приложение В. Опросник «Цифровые компетенции»………………………….. 152
Приложение Г. Опросник «Оценка уровня цифровых компетенций»………… 157
Приложение Д. Критические значения критерия t-Стьюдента при уровне
значимости 0,01 и 0,05…………………………………………………………….
158
Приложение Е. Критические значения критерия U Вилкоксона –
Манна – Уитни для уровня статистической значимости p ≤ 0,05 и p ≤ 0,01…...
159
Приложение Ж. Тематическое содержание Модуля «Основы цифровых
технологий»…………………………………………………………………….......
160
Приложение И. Типовые практические задания……………………………........ 164
Приложение К. Результаты диагностики в электронном формате…………….. 175
Приложение Л. Разработанные цифровые профилактические памятки………. 176
Приложение М. Авторский опросник по Киберучениям……………………….. 177
3
Приложение Н. Стенд с разработками профилактических материалов
курсантов………………………………………………………………………...
178
Приложение О. Проведение онлайн-квиза с курсантами…………………….
179
Приложение П. Проведение Киберучений с курсантами…………………….
180
Приложение Р. Карточки ответов курсантов………………………………….
181
Приложение С. Акты внедрения в образовательный процесс……………….
182
Приложение Т. Акты внедрения в практические территориальные органы МВД России……………………………………………………………………...
186
