Введение
Глава 1. Методологическая основа синергетического подхода к формированию творческой направленности студенческой молодежи в условиях досуговой деятельности
1.1. Историко-теоретические предпосылки синергетики как системы самоорганизации
1.2. Состояние разработанности синергетического подхода в педагогической науке
1.3. Категория «направленность личности» как объект синергетического подхода
Выводы к 1 главе 77
Глава 2. Теоретические основания процесса формирования творческой направленности студенческой молодежи в условиях досуговой деятельности на основе синергетического подхода
2.1. Теоретический анализ творческой направленности личности: основные тенденции, этапы и механизмы ее формирования
2.2. Студенческая молодежь и особенности ее досуговой деятельности
2.3. Досуг как сфера проявления и развития творческой направленности личности
2.4.Технологии реализации синергетического подхода к 176
формированию творческой направленности личности в учреждениях досуга в контексте концепций профессора Жаркова А.Д.
Выводы к 2 главе 189
Глава 3. Моделирование процесса формирования творческой направленности личности в условиях досуга на основе синергетического подхода
3.1. Концепция формирования творческой направленности студенческой молодежи в условиях досуговой деятельности на основе синергетического подхода
3.2. Синергетический подход как фактор моделирования процесса формирования творческой направленности личности в условиях досуговой деятельности
3.3. Концептуально-содержательная модель формирования творческой направленности личности в условиях досуговой деятельности
Выводы к 3 главе 305
Глава 4. Организационно-педагогические условия реалиизации модели формирования творческой направленности студенческой молодежи в условиях досуговой деятельности на основе синергетического подхода
4.1. Выявление и реализация социокультурной досуговойсреды, способствующей формированию творческой направленности студенческой молодежи
4.2. Разработка педагогических условий и организационно-управленческих принципов организации досуговой деятельности по формированию творческой направленности студенческой молодежи
4.3. Организация, методика и результаты опытно – экспериментальной проверки эффективности реализации модели формирования творческой направленности личности в условиях досуга
Выводы к 4 главе 381
Заключение 383
Список литературы
