Введение
Глава I. ПРОБЛЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ПРИЕМОВ СМЫСЛОВОГО АНАЛИЗА УЧЕБНОГО ТЕКСТА В ТЕОРИИ И-ПРАКТИКЕ ОБУЧЕНИЯ
I. Смысловой анализ учебного текста как система приемов учебного познания 13-28
2. Проблема формирования приемов смыслового анализа.учебного текста в.педагогической
теории 28-42
3. Проблема.формирования приемов смыслового анализа учебного текста в практике обуче
ния 42-61
Глава 2. СПОСОБЫ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ СМЫСЛОВОЙ СТРУКТУРЫ УЧЕБНОГО ТЕКСТА
I. Смысловая структура учебного текста и психологическая модель его понимания 62-69
2. Отражение смысловой структуры учебного текста средствами конспекта 69-84
Глава 3. СИСТЕМА ФОРМИРОВАНИЯ У ШКОЛЬНИКОВ ПРИЕМОВ СМЫСЛОВОГО АНАЛИЗА УЧЕБНОГО ТЕКСТА
I. Пути формирования приемов смыслового анализа учебного.текста . 85-87
2. Формирование у школьников знаний о сущности, и структуре приемов. смыслового. анализа учебного текста 87-102
3. Эффективность смыслового анализа учебного текста при поурочной систематизации знаний.. 102-129
4. Эффективность смыслового анализа учебного текста при тематической систематизации
знаний 130-160
ЗАКЛЮЧЕНИЕ I6I-I64
СПИСОК ОСНОВНОЙ ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 165-184
ПРИЛОЖЕНИЯ 185-199
