Введение
1. Методы научного познания как предмет изучения 15
1.1. Фундаментальные методы научного познания 20
1.2. Структура гипотетико-дедуктивного метода и его связь с частными методами познания 33
1.3. Анализ проблемы обучения научным методам познания в высшей школе 44 Выводы по первой главе 62
2. Моделирование процесса формирования умений применять научные методы познания у студентов технического вуза 64
2.1. Содержание курса, ориентированного на овладение способами научного познания 65
2.2. Проектирование системы заданий по естественнонаучной дисциплине 81
2.2.1. Конкретизация целей формирования умений применять методы научного познания 81
2.2.2. Задания для усвоения понятийного аппарата, описывающего методы научного познания 86
2.2.3. Формирование умений применять методы научного познания 99
2.3. Организация учебного процесса, ориентированного на овладение методами научного познания 114
Выводы по второй главе 136
3. Экспериментальная верификация модели: формирование умений при менять научные методы познания у студентов технического вуза 138
3.1. Проектирование системы заданий для диагностики умений применять методы научного познания 139
3.2. Анализ результатов контролирующего педагогического эксперимента. 151
3.2.1. Диагностика усвоения методологических понятий и структуры гипотетико-дедуктивного метода познания. 153
3.2.2. Диагностика умений применять методы научного познания. 168
Выводы по третьей главе 183
Заключение 185
Литература 190
Приложения 206
Приложение 1. Планирование и методические рекомендации к изучению темы «Механические и электромагнитные колебания» курса общей физики 206
Приложение 2. Примеры заданий на выделение существенных признаков методологических понятий 227
Приложение 3. Задания для изучения усвоения видов связи между элементами естественнонаучного знания, отражающих логику процесса познания 229
Приложение 4. Примеры заданий для диагностики умений применять частные теоретические методы естественнонаучного познания 232
Приложение 5. Глоссарий методологических понятий 236
Приложение 6. Изучение состояния знаний студентов и курсантов о методах научного познания при традиционном обучении. 244
6.1. Диагностика знания определений и понимания смысла понятий, применяющихся для описания гипотетико-дедуктивного метода познания. 245
6.2. Диагностика умений применять методы научного познания. 270
