Введение
Глава I. ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ
ЗНАНИЙ РЕБЕНКА 11—61
1. Из истории изучения детской речи 11—20
2. Этапы онтогенеза развития речи 20—32
3 Освоение разных сторон речи дошкольниками 32—50
4. Динамика освоения фразеологии в дошкольный период 50—60
Выводы 60—61
Глава II СОСТАВ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ В РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ 62—111
1. Характеристика фразеологии детской речи по степени семантической слитности 62—69
2. Характеристика фразеологического материала по формам употребления 69—78
3. Семантическая характеристика фразеологического лексикона дошкольников 78—96
4. Лексико-грамматическая характеристика фразеологических единиц в речи дошкольников 96— 104
5. Стилистическая и эмоционально-экспрессивная окраска фразеологизмов в речи дошкольников 104—ПО
Выводы 110—111
Глава III. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЙ ЛЕКСИКОН ДОШКОЛЬНИКОВ В РЕЧИ И НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ НАД ЕГО ФОРМИРОВАНИЕМ 112—167
1. Использование фразеологических единиц в речи дошкольников 112—139
2. Влияние речи окружающих на формирование фразеологического лексикона дошкольников 139—150
3. Направления работы над формированием фразеологического лексикона детей младшего возраста 151—165
Выводы 165—167
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 168—171
СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ 172
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 173—191
ПРИЛОЖЕНИЕ 1—104
