Введение
Глава I. Психологические аспекты характеристики способностей 9
Раздел 1. Общие способности 9
1.1. Понимание способностей в зарубежной психологии 11
1.2. Понятие способностей в трудах отечественных учёных 14
1.2.1. Определение понятия способностей 14
1.2.2. Классификация способностей 18
1.2.3. Структура способностей 20
Раздел 2. Специальные способности 22
2.1. Способности к спорту 23
2.2. Математические способности 27
2.3. Коммуникативные способности 31
2.4. Педагогические способности 37
2.5. Лингвистические способности 43
2.6. Творческие способности 48
2.6.1 Актёрские способности 52
2.6.2 Музыкальные способности 57
2.6.3 Литературные способности 62
Выводы из Главы I 68
Глава П. Основы семантических исследований 72
Раздел 1. Семантическое исследование лексики 72
Раздел II. Становление фразеологии как лингвистической дисциплины и ее основные понятия 79
Раздел III. Личностно-ориентированное общение. Иноязычная личностно-ориентированная фразеосемантика 85
Выводы из Главы II 90
Глава III. Семантическое макрополе способностей личности 93
Раздел 1. Семантическая структура макрополя и взаимоотношения между его конституентами. Ядро и периферия 93
Раздел 2. Оппозитивный характер взаимоотношений конституептов семантического макрополя способностей личности 95
Раздел 3. Фразеосемантическое микрополе качественной характеристики способностей в зависимости от подструктуры личности 98
3.1. Фразеологические единицы, характеризующие врождённые или наследственные способности, передающиеся на генетическом уровне 98
3.2. Фразеологические единицы, характеризующие способности, обусловленные социально-биологической подструктурой личности 100
Раздел 4. Микрополе общих способностей 105
4.1. Фразеологические единицы, характеризующие интеллектуальные способности 105
4.2. Фразеологические единицы, характеризующие способность к креативному (творческому) мышлению 109
4.3. Фразеологические единицы, характеризующие способность к обучению 112
Раздел 5. Микрополе специальных способностей 115
5.1. Фразеологические единицы, характеризующие способности к спорту 115
5.2. Фразеологические единицы, характеризующие творческие способности 116
5.3. Фразеологические единицы, характеризующие педагогические способности .121
5.4. Фразеологические единицы, характеризующие коммуникативные способности 123
5.5. Фразеологические единицы, характеризующие ораторские способности 125
5.6. Фразеологические единицы, характеризующие способности к труду 127
5.7. Фразеологические единицы, характеризующие организаторские способности 131
5.8. Фразеологические единицы, характеризующие экстрасенсорные способности..133
5.9. Фразеологические единицы, характеризующие духовные способности 135
Раздел 6. Лексическая структура фразеологических единиц, характеризующих способности личности 136
Раздел 7. Грамматическая структура фразеологических единиц, характеризующих способности личности 138
Выводы из Главы III 140
Глава IV. Практическое внедрение результатов исследования фразеосемантического поля способностей в процесс обучения иноязычному личностно-ориентированному общению 143
Выводы из Главы IV 151
Заключение 152
Библиография 154
