Введение
Глава 1. Особенности формирования и функционирования детского организма 18
1.1. Современные представления о физиологических механизмах адаптации 18
1.2. Процессы роста и развития детей 23
1.3. Физическое развитие и функциональное состояние детского организма - критерии здоровья. Функциональные резервы 26
1.3.1. Основные критерии физического развития детей 37
1.3.2. Возрастно-половая специфика темпов роста и развития 42
1.4. Секулярный тренд или эпохальный сдвиг в развитии детей. 46
1.5. Сенситивные и критические периоды онтогенеза 58
1.6. Особенности функционирования сердечно-сосудистой системы у детей 62
Глава 2. Внешняя среда и состояние здоровья детей 69
2.1. Влияние условий Севера на развитие и функциональное состояние детского организма 69
2.2. Влияние на развитие детей условий города и села 76
2.3. Условия школьного обучения и состояние здоровья детей 79
2.4. Функциональная межполушарная асимметрия и адаптационные возможности организма 86
Глава 3. Характеристика контингента обследованных, условий и методов исследования 94
3.1. Контингент обследованных лиц. Условия исследования 94
3.2. Методы исследования и их обоснование 97
3.2.1. Методы исследования показателей соматического развития 98
3.2.2. Методы исследования функциональных показателей систем кровообращения и дыхания 100
3.3. Климатогеографическая характеристика места проведения исследования 107
Глава 4. Функциональные резервы и особенности формирования детского организма в условиях высоких широт (Западно-Сибирский Север) 110
4.1. Формирование морфофункционального статуса организма в критическом возрастном периоде индивидуального развития 110
4.2. Влияние на развитие детей северного «стажа» (в условиях северного города и села) 120
4.3. Морфофункциональная изменчивость организма детей на Севере и ее связь с латеральным фенотипом 131
4.4. Влияние повышенных физических нагрузок на формирование морфофункционального типа детей в условиях Севера 141
Глава 5. Влияние условий города и села на формирование и адаптационные возможности детей в условиях средних широт 159
5.1. Особенности формирования городских и сельских дошкольников. Тренд в развитии городских детей дошкольного возраста 159
5.2. Функциональное состояние сердечно-сосудистой системы у городских и сельских дошкольников 167
5.3. Морфофункциональные показатели городских и сельских детей школьного возраста. Эпохальный сдвиг в развитии детей школьного возраста 173
5.4. Анализ корреляционных связей мофофункциональных параметров у дошкольников и детей, приступивших к систематическому школьному обучению 183
5.5. Возрастно-половые особенности в регуляции сердечной деятельности у дошкольников и школьников первого года обучения (по показателям вариационной пульсометрии) 187
Глава 6. Влияние микросоциальной (внутришкольной) среды на формирование и функциональные возможности детского организма 195
6.1. Сравнительная оценка влияния обучения в условиях детского сада и средней школы на функциональное состояние детей 195
6.2. Влияние на состояние учащихся условий повышенных умственных нагрузок в гимназии 199
6.3. Функциональные резервы и особенности развития детей при адаптации к обучению в условиях северной школы 209
Глава 7. Обсуждение результатов 219
Выводы 279
Практические рекомендации 282
Список сокращений 284
Список литературы 285
