Введение
Глава I. Социально-философский анализ института образования 26
1.1. Исследование феномена образования в отечественной и зарубежной гуманитаристике 26
1.2. Тсоретико-методологические основы анализа инстипта образования 50
1.3. Социально-онтологический статус государственной политики России в области образования 73
Глава II. Онтология и генезис инфраструктуры высшего образования 99
2.1. Инфраструктура высшего образования и се элементы 99
2.2. Генезис элементов инфраструктуры высшего образования 124
2.3. Онтология элементов инфраструктуры высшего образования 152
Глава III. Закономерности формирования социальною заказа в области высшего образования 166
3.1. Проблема ответственности и сірукгура социального заказа 166
3.2- Логико-методологические особенности закономерностей формирования социальное заказа в области высшего образования 185
3.3. Зависимое гь социального заказа в области высшего образования от социокультурной специфики современной России -213
Глава IV. Целепостановка и целергализация в практике обучения в высшей школе 240
4.1. Гносеологические и эпистемические аспекты целеї(остановки в системе деятельности высшей школы 240
4.2. Проблема выделения структур деятельности при разработке модели специалиста с высшим образованием 265
4.3. Профессиональные задачи и проблема широкопрофидьиой полготовки специалистов 287
Заключения 309
Список использованной литературы 325
