Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основания исследования генезиса этнопедагогики как междисциплинарной отрасли гуманитарного знания 24
1.1. Сущность этнопедагогики и теоретико-методологические основания исследования ее зарождения и развития 25
1.2. Научно - практические предпосылки генезиса этнопедагогики 51
1.3. Этапы становления этнопедагогики России 71
1.4. Развитие этнопедагогических идей в трудах зарубежных ученых и педагогов 114
Выводы по первой главе 126
Глава 2. Становление этнопедагогики России как междисциплинарной отрасли гуманитарного знания 129
2.1. Эмпирические обобщения традиционного народного воспитания славян в фольклоре 129
2.2. Педагогические обоснования отечественных народных традиций воспитания в ранних религиозно - педагогических письменных памятниках Х-XVII веков 147
2.3. Этнопедагогические идеи выдающихся российских ученых и общественных деятелей XVIII начала XIX века 155
2.4. Развитие этнопедагогики как научной дисциплины системы гуманитарного знания с 50-х годов XIX в. по 70-е годы XX века 172
2.5. Формирование этнопедагогики как самостоятельной науки в конце XX - начале XXI века 206
Выводы по второй главе 229
Глава 3. Концептуальные основы этнопедагогики в рамках приоритетов российского образования в современных условиях 234
3.1. Объектно-предметная область этнопедагогики как междисциплинарной отрасли гуманитарного знания на современном этапе ее развития 234
3.2. Понятийно-терминологический аппарат этнопедагогики в контексте современного гуманитарного знания 259
3.3. Этнопедагогика в системе гуманитарного знания и ее взаимосвязи с другими науками 303
3.4. Концепция реализации этнопедагогических знаний в современном образовании 325
3.5. Тенденции и перспективы развития этнопедагогики в поликонфессиональных и полиэтнических условиях России 360
Выводы по третьей главе 373
Заключение 376
Библиография 387
