Введение
Глава 1. Теоретический анализ проблемы личностных ценностей и успешности педагогической деятельности 10
1.1. Понятие «ценности» в психологии, личностные ценности как мотивационно-смысловые структуры 10
1.2. Личностные ценности и мотивация учителя в структуре педагогической деятельности 29
1.3. Теоретические подходы к пониманию и диагностике успешности педагогической деятельности 47
1.3.1. Понятие успешности педагогической деятельности и проблема её критериев 48
1.3.2. Модели педагогической деятельности и подходы к диагностике успешности учителя 56
1.4. Проблема влияния иерархии личностных ценностей учителя на успешность педагогической деятельности 67
Глава 2. Эмпирическое исследование личностных ценностей учителя и их влияния на успешность педагогической деятельности 69
2.1. Организация и методы эмпирического исследования 69
2.1.1. Организация эмпирического исследования 69
2.1.2. Методы и методики эмпирического исследования 71
2.1.3. Методы статистической обработки данных 84
2.2. Результаты эмпирического исследования 86
2.2.1. Показатели успешности деятельности учителей 86
2.2.2. Результаты исследования самоактуализации учителей 89
2.2.3. Структура личностных ценностей учителей 98
2.3. Обсуждение результатов эмпирического исследования 113
2.3.1. Влияние иерархии личностных ценностей учителя на успешность педагогической деятельности 113
2.3.2. Личностные ценности, самоактуализация и успешность деятельности учителя 126
2.3.3. Выводы и практические рекомендации 131
Заключение 136
Литература 138
Приложения 151
