Введение
Глава I. Теоретико-методологические основы исследования информационно- технологической образовательной парадигмы
1.1. Постановка проблемы и методологический базис ее решения 22
1.2. Ценностно-методологические принципы исследования информационно-технологической парадигмы образования 46
1.3. Научно-методологические основы анализа информационно-технологической парадигмы образования как социокультурного феномена 60
1.4. Синтез культур Запада и Востока и философско-методологическое основание исследования информационно-технологической парадигмы образования как мыследеятельности 81
Глава II. Информационно-технологическая парадигма образования: сущность и содержание
2.1. Концептуальные основы и принципы информационно-технологической парадигмы образования 111
2.2. Гуманистическая сущность современной парадигмы образования 134
2.3. Содержание, структура и технология образовательного процесса в рамках информационно-технологической парадигмы образования 144
Глава III. Социально-философские аспекты информационно-технологической парадигмы образования
3.1. Соцлально-онтологическое основание информационно - технологической образовательной парадигмы 178
3.2. Гражданское информационное общество как система образования 192
3.3. Гуманизация образования в условиях рыночных отношений 215
Глава IV. Проблема мировоззренческого обоснования информационно-технологической парадигмы образования
4.1. Целостное мировоззрение как основа новой модели образования 248
4.2. Система ценностных ориентации в новой образовательной парадигме 278
4.3. Перспективы информационно-технологической модели образования в развитии общества 289
Заключение 304
Библиография 308
