Введение
ГЛАВА 1. Теоретические аспекты проблемы объективного оценивания знаний.
1.1. Роль и место математики в системе общего образования 14
1.2. Обзор развития проблемы оценивания знаний 22
1.3. Анализ качественных и количественных методов оценивания знаний 32
Выводы 42
ГЛАВА 2. Система объективной многокритериальной оценки письменных контрольных работ по математике.
2.1. Системная оценка качества выполнения письменных контрольных работ по математике 43
2.2.Обобщенная функция желательности Харрингтона-Менчера 48
2.3. Экспертный метод весовых коэффициентов важности 58
2.4. Методика проведения эксперимента 72
Выводы 80
ГЛАВА 3. Экспериментальная реализация интегральной диагностики и интерпретация полученных результатов.
3.1. Анализ и прогноз качества математической подготовки абитуриентов 81
3.2. Экспериментальные данные и их обработка при проверке контрольных работ по алгебре с тригонометрией 97
3.3. Экспериментальные данные и их обработка при проверке контрольных работ по геометрии 119
3.4. Интерпретация полученных результатов 135
Выводы 157
Заключение 159
Литература 161
Приложения 172
