Введение
1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТВОРЧЕСКОЙ САМОРЕАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ БУДУЩЕГО СПЕЦИАЛИСТА КАК ИСТОЧНИКИ ИНТЕГРАТИВНОГО ПОДХОДА 4
1.1. Аксиологический резонанс формирования личности в диалоге культур коммуникативного образовательного пространства 26
1.2. Проблема творческой самореализации личности обучающегося 46
1.3. Содержание, виды и структура коммуникативной компетентности личности будущего специалиста. 60
1.4. История становления и сущность коммуникативно ориентированного интенсивного обучения иностранному языку студентов неязыковых вузов 79
1.5. Лингводидактические составляющие технологий интенсивно-коммуникативного обучения иностранному языку специальности с позиций полевого подхода 93
2. КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОДХОДЫ К ПОСТРОЕНИЮ МОДЕЛИ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВЫХ ВУЗОВ СРЕДСТВАМИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА 110
2.1. Уровневый подход к построению модели формирования коммуникативной компетентности студентов неязыковых вузов средствами иностранного языка 110
2.2. Проблемно-ценностная ориентация моделирования процесса интенсивно-коммуникативного обучения иностранному языку специальности студентов неязыковых вузов 129
2.3. Психолого-педагогические и организационно-методические условия реализации модели формирования коммуникативной компетентности студентов неязыковых вузов 147
2.4. Лингводидактическая модель инвариантной технологии интенсивно-коммуникативного обучения иностранному языку специальности студентов неязыковых вузов 158
3. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНТЕГРАТИВНОГО ПОДХОДА К ФОРМИРОВАНИЮ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВЫХ ВУЗОВ 172
3.1. Концептуальные основы проблемы обучения иностранному языку 172
3.2. Обоснование необходимости сочетания суггестопедического и коммуникативного методов при обучении иностранному языку 201
3.3. Подходы к разработке содержания иноязычного образования для студентов неязыковых вузов 213
3.4. Язык специальности как фактор профессионального развития. 234
4. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РЕАЛИЗАЦИИ ИНТЕГРАТИВНОГО ПОДХОДА К ФОРМИРОВАНИЮ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТ СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВЫХ ВУЗОВ 247
4.1. Методика проведения эксперимента 247
4.2. Основные показатели сформированности коммуникативной компетентности студентов неязыковых вузов. 255
4.3. Динамика процесса овладения студентами иностранным языком специальности как средством устной и письменной коммуникации 274
4.4. Социокультурная направленность процесса формирования коммуникативной компетентности студентов неязыковых вузов 287
4.5. Экспериментальная проверка средств формирования коммуникативной компетентности 299
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 322
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 331
ПРИЛОЖЕНИЕ 363
