ВВЕДЕНИЕ.................................................................................................. 4-14
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.............................................................................. 15-142
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ И ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНТЕГРАЦИИ ЗНАНИЙ
ОБУЧАЮЩИХСЯ ОБ ОРГАНИЗМЕ ЧЕЛОВЕКА .......................... 15-67
1.1. Интеграция образования как условие достижения его целостности
и гармоничного развития личности обучающегося .............................. 15-33
1.2. Метапредметный подход к общему образованию как основа для
проектирования метапредметных результатов образовательной
деятельности обучающихся ..................................................................... 33-43
1.3. Направления и способы интеграции знаний в процессе изучения
учебного предмета «Биология» ............................................................... 43-65
Выводы по главе 1 ...................................................................................... 66-67
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ИНТЕГРАЦИИ ЗНАНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ
ОБ ОРГАНИЗМЕ ЧЕЛОВЕКА В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ РАЗДЕЛА
«БИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА» .................................................................68-142
2.1. Средства и организационные формы интеграции знаний об организме
человека для достижения обучающимися метапредметных результатов основного общего биологического образования ......................................... 68-94
2.2. Методика интеграции естественнонаучных, гуманитарных и математических знаний об организме человека при изучении раздела «Биология
человека» ...................................................................................................95-112
2.2.1. Методика изучения темы «Опора и движение» .......................... 95-98
2.2.2. Методика изучения темы «Внутренняя среда организма» ....... 98-106
2.2.3. Методика изучения темы «Питание и пищеварение»............. 106-112
2.3. Организация и результаты педагогического эксперимента по интеграции знаний об организме человека для достижения обучающимися метапредметных результатов образовательной деятельности по биологии 112-140
2
Выводы по главе 2.................................................................................. 141-142
ЗАКЛЮЧЕНИЕ .................................................................................... 143-144
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ................................................................... 145-170
ПРИЛОЖЕНИЯ .................................................................................... 171-210
Приложение 1. Анкета для обучающихся «Образовательный процесс» .. 171
Приложение 2. Интегративные задания по теме
«Класс Млекопитающие»............................................................................. 172
Приложение 3. Интегративные задания по теме «Антропогенез» ........... 173
Приложение 4. Интегративные задания по теме «Опора и движение» 174
Приложение 5. Интегративные задания по теме «Внутренняя среда организма» ............................................................................................................. 175
Приложение 6. Интегративные задания по теме
«Питание и пищеварение» ........................................................................... 176
Приложение 7. Примеры учебных заданий в соответствии с метапредметными результатами образовательной деятельности по биологии .... 177-179
Приложение 8. Конспекты уроков по темам: «Опора и движение», «Внутренняя среда организма», «Питание и пищеварение»......................... 180-210
