Введение
Глава 1. Общие принципы и особенности построения психофизиологической аппаратуры 17
1.1. Системные вопросы проектирования приборов и комплексов для психофизиологических обследований 17
1.2. Экспериментальная модель пространственно-временного прогнозирования 26
1.3. Параметризация тестовых сред с применением математических моделей 40
1.4. Применение идеи обратной связи в инструментальных средствах исследования центральной нервной системы человека в норме и патологии 53
1.5. Гармонизация медико-технических требований и пути
стандартизации психофизиологических приборов и комплексов 63
Глава 2. Приборы и комплексы для психофизиологических исследований 72
2.1. Особенности технической и программной реализации приборов и комплексов для психофизиологических исследований 72
2.2. Компьютерный психофизиологический комплекс «Психомат» 77
2.3. Семейство приборов для исследования ритмомоторики, зрительного восприятия и памяти, адаптации и принятия решений «Ритмотест», «Мнемотест», «Бинатест» 86
2.4. Комплекс для контроля и реабилитации двигательных нарушений «Стабилотест» 100
Глава 3. Клиническое применение психофизиологических приборов и комплексов 112
3.1. Оценка высших психических функций у детей и подростков при психоневрологических заболеваниях 113
3.2. Исследование возможностей диагностики и восстановления двигательных функций при неврологических заболеваниях 138
3.3. Исследования двигательных функций у детей дошкольного возраста 150
3.4. Возможности исследования возрастных особенностей нарушения высших психических функций 171
Глава 4. Математическая модель формирования поведения при усвоении детерминированных паттернов стимулов 182
4.1. Основные принципы построения модели 182
4.2. Экспериментальные исследования стратегий формирования поведения 186
4.3. Модель формирования и выбора стратегий поведения 197
4.3.1. Модели случайного выбора 198
4.3.2. Модель обучения последовательностям двигательных реакций в условиях двоичного выбора 199
4.3.3 Анализ и интерпретация изменения формирования стратегий поведения при нарушениях психической деятельности 210
Заключение и выводы 219
Литература
