Введение
ГЛАВА ПЕРВАЯ. Историография историографии и методология изучения культуры россии 1941-1945 гг. на рубеже XX-XXI веков 18
1. Историография историографии проблемы 18
2. Методологические подходы к изучению темы 35
Выводы 75
ГЛАВА ВТОРАЯ. Историография образования периода великой отечественной войны в 1990-х-начале 2000-х гг 78
1. Государственная политика в сфере общего образования. Проблема всеобуча 79
2. Учебно-воспитательная работа в школе. Педагогические кадры 95
3. Социальная защита детей и подростков 110
4. Восстановление системы школьного образования 127
5. Средняя специальная школа 137
6. Деятельность высших учебных заведений в российских регионах 150
Выводы 174
ГЛАВА ТРЕТЬЯ. Наука военных лет в современной историографии 178
1. Обобщающие исследования по истории науки 179
2. Академическая, отраслевая и вузовская наука 204
3. «Наука и власть». Проблема социальной защиты ученых 223
4. Общественные и гуманитарные науки 240
Выводы 261
Глава четвертая. Основные тенденции в изучении духовной и художественной культуры 1941-1945 гг. в конце XX - начале XXI вв 266
1. Сводные исследования по истории культуры России 266
2. Литература 295
3. Театральная и музыкальная культура. Изобразительное искусство 322
4. Культурно-просветительные учреждения 348
5. Средства массовой информации 387
6. Проблема сохранения историко-культурного наследия 411
7. Общественное сознание и менталитет 434
8. Религиозные конфессии 458
Выводы 493
Заключение 497
Список сокращений
