Введение
Глава I. Языковая личность как субъект телевизионного дискур 19
1. Языковая личность в аспекте современных лингвистических теорий 19
1.1. Понятие языковой личности 19
1.2. Речевая личность - языковая личность в парадигме реального общения 25
1.3. Коммуникативная личность - функциональное воплощение языковой личности 27
1.4. Дискурсивная личность - языковая личность в дискурсивной парадигме 32
2. Телевизионный дискурс как один из видов институционального дискурса 34
2.1. Общая характеристика дискурса 35
2.2. Комплексная характеристика телевизионного дискурса 37
2.3. Основные признаки и функции телевизионного дискурса как части ме-диадискурса 41
2.4. Особенности интерактивного взаимодействия в дискурсе ток-шоу «Школа злословия» и «Гордон Кихот»... 44
3. Речевой портрет как одна из реализаций языковой личности в теле дискурсе 4о
3.1. Понятие «речевого портрета» с лингвистической точки зрения
3.2. Соотношение речевого портрета с речевым имиджем и идиостилем
3.3. Основные параметры создания индивидуального речевого портрета говорящего в телевизионном дискурсе 57
Выводы по I главе 69
Глава II. Языковая игра в структуре языковой личности 71
1. Языковая игра как лингвистическое явление 71
1.1. Общие признаки и правила классической игры 71
1.2. Языковая игра в философии Л. Витгенштей на
1.3. Подходы к изучению языковой игры в отечественной лингвисти
ке 73
2. Специфика языковой игры в медиадискурсе 80
2.1. Функции языковой игры в медийном дискурсе 81
2.2. Приемы языковой игры ы в дискурсе СМИ 83
2.3. Языковая / речевая / коммуникативная игра в телевизионном дискурсе 85
3. Способы создания эффекта языковой игры в ток-шоу «Школа злословия» и «Гордон Кихот» 87
3.1. Приемы записи разговорной речи, используемые при анализе материала 87
3.2. Фонетическая языковая игра 88
3.3. Способы создания эффекта языковой игры в области морфологии 90
3.4. Языковая игра в области синтаксиса 90
3.5. Словообразовательная языковая игра 91
3.6. Лексическая языковая игра 95
3.7. Языковая игра в области семантики
3.8. Стилистические средства создания эффекта языковой иг
ры 98
4. Прецедентные феномены в телевизионном дискур 103
4.1. Понятие прецедентности ЮЗ
4.2. Базовые характеристики прецедентных феноменов в теледискурсе 107
5. Использование прецедентных феноменов в речи ведущих ток-шоу
«Школа злословия» и «Гордон Кихот» 110
5.1. Употребление прецедентных имен в ток-шоу «Школа злословия» и «Гордон Кихот» 111
5.2. Употребление прецедентных высказываний (текстов) в передачах «Школа злословия» и «Гордон Кихот» 116
Выводы по II главе 125
Глава III. Индивидуальный речевой портрет телеведущих ток-шоу «Школа злословия» и «Гордон Кихот» как одна из функциональных моделей реализации языковой личности в контексте языковой игры 128
1. Общие черты речевого поведения Татьяны Толстой, Авдотьи Смирновой и Александра Гордона 128
2. Индивидуальный речевой портрет Татьяны Толстой
2.1. Статусно-ролевые характеристики 129
2.2. Тендерные характеристики 133
2.3. Поведенческие характеристик
2.3.1. Стилистические характеристики 136
2.3.2. Стратегические характеристики 145
2.3.3. Лингвокультурологические характеристики 154
3. Индивидуальный речевой портрет Авдотьи Смирновой 155
3.1. Статусно-ролевые характеристики 155
3.2. Тендерные характеристики 157
3.3. Поведенческие характеристики
3.3.1. Стилистические характеристики 160
3.3.2. Стратегические характеристики 165
3.3.3. Лингвокультурологические характеристики 172
4. Индивидуальный речевой портрет Александра Гордона 1 3
4.1. Статусно-ролевые характеристики 173
4.2. Тендерные характеристики 175
4.3. Поведенческие характеристики
4.3.1. Стилистические характеристики 179
4.3.2. Стратегические характеристики 183
4.3.3. Лингвокультурологические характеристики 189
Выводы по III главе 191
Заключение 195
Список литературы 201
