Введение
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ ПРОБЛЕМЫ ВВОДНЫХ КУРСОВ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ 10
1.1 Научные подходы к обучению иностранному языку 10
1.2 Особенности реализации научных подходов в практике построения вводных курсов по английскому языку 20
1.3 Фонетические вводные курсы английского языка 32
1.4 Устные вводные курсы английского языка 41
1.5 Аудитивные вводные курсы английского языка 58
1.6 Комплексные вводные курсы английского языка 63
1.7. Обобщённый структурно - содержательный анализ вводных курсов 75
Выводы ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 94
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ СУЩЕСТВУЮЩИХ ВИДОВ ВВОДНЫХ КУРСОВ 97
2.1. Проведение и анализ результатов разведывательного методического эксперимента 97
Выводы по ВТОРОЙ ГЛАВЕ 113
ГЛАВА 3. КОМПЛЕКСНЫЙ ВВОДНЫЙ КУРС ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ НАЧАЛЬНОГО ЭТАПА ОБУЧЕНИЯ 114
3.1 . Коммуникативно-когнитивный подход к построению комплексного вводного курса 114
3.2. Экспериментальное обучение английскому языку в период комплексного вводного курса и анализ его результатов 147
Выводы ПО ТРЕТЬЕЙ ГЛАВЕ 163
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 165
БИБЛИОГРАФИЯ 169
ПРИЛОЖЕНИЕ №1 192
ПРИЛОЖЕНИЕ №2 222
ПРИЛОЖЕНИЕ №3 226
ПРИЛОЖЕНИЕ №4 229
ПРИЛОЖЕНИЕ №5 232
ПРИЛОЖЕНИЕ №6 235
ПРИЛОЖЕНИЕ №7 238
ПРИЛОЖЕНИЕ №8 246
ПРИЛОЖЕНИЕ №9 248
ПРИЛОЖЕНИЕ №10 249
ПРИЛОЖЕНИЕ №11 250
ПРИЛОЖЕНИЕ №12 254
ПРИЛОЖЕНИЕ №13 257
ПРИЛОЖЕНИЕ №14 261
ПРИЛОЖЕНИЕ №15 264
ПРИЛОЖЕНИЕ №16 266
ПРИЛОЖЕНИЕ №17 270
ПРИЛОЖЕНИЕ №18 271
