Введение
ГЛАВА 1. Методологические и общетеоретические основы изучения эмоционального интеллекта у детей 7-8 лет с различным типом профиля функциональной сенсомоторной асимметрии 15
1.1 Подходы к описанию функциональной асимметрии головного мозга и профиля функциональной сенсомоторной асимметрии 15
1.2 Теоретические подходы к изучению эмоционального интеллекта 29
1.3 Эмоциональный интеллект и эмоциональное реагирование детей 7 - 8 лет 46
Выводы по аналитическому обзору литературы 59
ГЛАВА 2. Организация, материалы и методы исследования 62
2.1. Организация исследования 62
2.2. Общая характеристика исследуемой выборки 66
2.3. Методики исследования 66
2.4. Методы статистической обработки результатов 88
ГЛАВА 3. Результаты исследования и их обсуждение 90
3.1. Распределение детей по типам профиля функциональной сенсомоторной асимметрии 90
3.2. Специфика эмоционального интеллекта детей 7 - 8 лет 95
3.3. Сравнительный анализ ЭИ детей 7 - 8 лет с разными типами профиля функциональной сенсомоторной асимметрии 101
3.4. Связь эмоционального интеллекта с особенностями вариабельности кардиоритма у детей 115
3.5. Специфика эмоционального реагирования детей 7-8 лет с различными латеральными предпочтениями .120
3.6. Сравнительный анализ тревожности, настроения и вегетативного коэффициента у детей с разным уровнем эмоционального интеллекта и латеральными предпочтениями .129 заключение .142
Выводы 145
Список литературы
