Введение
ГЛАВА 1. Особенности качественной методологии: историко -теоретический анализ
1. Гносеологический анализ проблемы 33
2. Теоретические конструкты, лежащие в основе качественной методологии 41
3. Эвристический потенциал методологии качественного исследования 67
3.1. Познавательные возможности
3.2. Объекты исследования
4. Общая стратегия и этапы качественного исследования 79.
5. Логика исследования 90
6. Различие конечных целей и теоретические построения в качественной методологии 102
7. Отношение к результатам исследования: концепция относительного знания 110
ГЛАВА 2. Тенденции развития практики качественных исследований в современной России
1. Общие тенденции современного социологического знания и особенности российской социологии 119
2. Периодизация становления практики качественных исследований в России 129.
3. Новые проблемные поля в практике качественных исследований 141
3.1 .Микроаспекты и микродинамика социальных изменений 143
A. Проблематика новых социальных субъектов
Б. Проблематика новых социальных движений
B. Жизненные стратегии в условиях кризиса
3.2. Конструирование культурных миров 161
A. Конструирование границ между «своими» и «чужими»
Б. Социокультурный анализ нетипичности
B. Тендерная проблематика
4. Новые ракурсы рассмотрения традиционных социальных объектов 181
4.1.Временная протяженность существования
социальных процессов
4.2. Проблематика физического пространства как социального
5. Особенности становления и эвристический потенциал российской школы качественных исследований 203
ГЛАВА 3. Методики качественных исследований, существующие в мировой практике, и их использование в современной России - (1991-1999г.г.)
1. Тактики качественного исследования 209
2. Используемые методы и источники информации 232
Текстовые и визуальные источники информации
3. Практика применения различных тактик в отечественной
социологии 249
Заключение 261
Литература
