Введение
Глава I. Теоретико-методологические основы функционирования этнохудожественного образования в современной социокультурной ситуации .
Раздел 1. Адаптивность личности как проблема культурологических теорий с.26
Раздел 2. Этнологические жанры при формировании механизмов мышления и личностного потенциала человека с.34
Раздел 3. Личность как элемент этносоциального пространства (доктрины культурно-исторического развития) с.40
Раздел 4. Соотношение этносоциального и межличностного начал на примере этновременного пространства России с.49
Раздел 5. Личностная и этносоциальная рефлексия как механизм присвоения знаний с.64
Глава II. Экспериментальное исследование и моделирование социокультурной адаптации личности механизмами этнохудожественного образования .
Раздел 1. Обрядность, праздничность, календарная циклизация и синкретическая полифункциональность как базовые параметры рассмотрения этнокультурной и социокультурной ситуации 76
Раздел 2. Модели образования как трансляторы культуры с.88
Раздел 3. Моделирование частичной этнологической ориентации личности с. 100
Раздел 4. Модели полной этнологической ориентации личности с целью присвоения адаптационного комплекса с. 124
Раздел 5.Функционирование этнохудожественного образования в системе школа-училище-вуз с.131
Заключение с. 145
Библиография ...с.153
Приложения.
