Введение
Глава I. Теоретико-методологические проблемы школьного исторического образования.
1.1. Концептуальные ориентиры исторического образования в России 30
1.2. Методологические проблемы школьного исторического образования 45
Глава II. Генезис и особенности исторического образования в конце XVIII - начале XX в.
2.1. От теологических к дескриптивным концепциям обучения истории: конец XVIII . 50
2.2. Борьба демократических и охранительных тенденций в курсах школьной истории XIX в. 60
2.3. Реформаторско- экспериментальные поиски форм и методов исторического образования на рубеже XIX - XX вв. 83
Глава III. Унифицированные и адаптивные концепции советской системы школьного исторического образования.
3.1. Поиск равновесия между историческим познанием и коммунистическим мировоззрением. 120
3.2. Восстановление систематического курса истории 1930-1950 гг. 143
3.3. Модернизация содержания школьного исторического образования в начале 1960 - конце 1980 г. 156
Глава IV. Смена концептуальных приоритетов в историческом Образовании в 1990-х - начале XXI в.
4.1. Гуманизация исторического образования - важнейшая составляющая гуманитарного процесса. 162
4.2. От многофункциональных технических средств обучения истории - к информационным технологиям. 179
Заключение 188
Список источников и используемой литературы 199
Приложения 215
