Введение
ГЛАВА I Обзор литературы
1.1. Понятие об адаптации 12
1.2. Особенности клинических проявлений и функциональной активности ЦНС у детей в период адаптации к школе 16
1.3. Прогнозирование течения адаптации детей к обучению в школе 21
1.4. Роль иммунитета в развитии реакций адаптации 23
1.5. Взаимообусловленность внутриклеточного метаболизма и функциональной активности лимфоцитов 25
ГЛАВА II Объект и методы исследования
2.1. Объект исследования 31
2.2. Методы исследования
2.2.1. Клинико-анамнестический метод 31
2.2.2. Метод оценки функционального состояния ЦНС по параметрам зрительно-моторной реакции 33
2.2.3. Биолюминесцентное определение активности НАД(Ф)-зависимых дегидрогеназ в лимфоцитах крови 36
2.2.4. Цитоморфоденситометрические методы определения активности ферментов в лимфоцитах крови 39
2.2.5. Статистические методы исследования 42
ГЛАВА III Клинические проявления адаптационных реакций у детей при обучении в школе
3.1. Оценка прогноза течения адаптации к школе детей, обучающихся в 1-х и 5-х классах 44
3.2. Состояние здоровья детей в начале учебного года 45
3.3. Состояние здоровья детей в конце учебного года 47
3.4. Оценка физического развития детей, обучающихся в 1-х и 5-х классах 53
3.5. Оценка эмоционального статуса детей и выявление признаков невротизации у детей в течение учебного года 56
3.6. Оценка успеваемости детей в течение учебного года 63
3.7. Частота острых респираторных заболеваний в течение учебного года у детей, обучающихся в 1-х и 5-х классах 65
3.8. Оценка течения адаптации к школе у учащихся 1-х и 5-х классов 66
ГЛАВА IV Особенности метаболизма лимфоцитов крови у детей, обучающихся в 1-х и 5-х классах школы
4.1. Активность оксидоредуктаз в лимфоцитах крови у детей, обучающихся в 1-х классах, в зависимости от прогноза течения адаптации к школе в начале учебного года 68
4.2. Активность оксидоредуктаз в лимфоцитах крови у детей, обучающихся в 5-х классах, в зависимости от прогноза течения адаптации к школе в начале учебного года 78
4.3. Активность оксидоредуктаз в лимфоцитах крови у детей, обучающихся в 1-х классах, в конце учебного года в зависимости от течения адаптации к школе 84
4.4. Активность оксидоредуктаз в лимфоцитах крови у детей, обучающихся в 5-х классах, в конце учебного года в зависимости от течения адаптации к школе 98
ГЛАВА V Функциональные возможности цнс у детей, обучающихся в 1-х и 5-х классах
5.1. Уровни функциональных возможностей ЦНС у учащихся 1-х и 5-х классах в начале учебного года в зависимости от прогноза течения адаптации к школе 111
5.2. Функциональные возможности ЦНС у детей, обучающихся в 1-х классах, в зависимости от течения адаптации 113
5.3. Функциональные возможности ЦНС у детей, обучающихся в 5-х классах, в зависимости от течения адаптации 115
5.4. Взаимосвязи функционального состояния ЦНС и активности оксидоредуктаз лимфоцитов у учащихся 1-х классов в зависимости от течения адаптации 117
5.5. Взаимосвязи функционального состояния ЦНС и активности оксидоредуктаз лимфоцитов крови у учащихся 5-х классов в зависимости от течения адаптации 122
Заключение 125
Выводы 136
Практические рекомендации 13 7
Список литературы 139
