Введение
Глава 1. Теоретико-методологическое обоснование проблемы социально-культурной интеграции
1.1. Системно-функциональный анализ понятийного содержания интеграции 37
1.2. Теоретическая модель интеграции инвалидов в социально-культурную сферу 65
1.3. Реабилитационный компонент социально-культурной интеграции 97
Глава 2. Коммуникация как системообразующий компонент социально-культурной интеграции
2.1. Понятийная сущность «коммуникативной деятельности», ее структура и содержание 123
2.2. Субкультурный потенциал инвалидов - предпосылка коммуникативной деятельности 160
2.3. Психолого-педагогические формы и методы комфортной коммуникации в социуме 187
Глава 3. Социально-педагогические основания организации коммуникативной деятельности инвалидов в социуме
3.1. Педагогическая система организации коммуникативной деятельности инвалидов в социально-культурной сфере 211
3.2. Психолого-педагогические факторы активизации личности инвалида в коммуникативном пространстве социума 240
3.3. Педагогические условия развития интеграционных связей инвалидов в социально-культурной сфере 275
Глава 4. Реализация модели коммуникативно-деятельностного подхода к интеграции инвалидов в социально-культурной сфере
4.1. Коммуникативные технологии формирования организационно-функционального механизма модели 312
4.2. Педагогическая организация коммуникативной деятельности субъектов системы интеграции 341
4.3. Результаты проведения опытно-экспериментальной работы 381
Заключение 402
Список литературы 425
Глоссарий
Приложения
