Введение
ГЛАВА 1. Адаптация студентов к обучению в ВУЗе 13
1.1. Адаптация и здоровье 13
1.2. Особенности адаптации студентов в процессе учебной деятельности 22
ГЛАВА 2. Материалы и методы исследования и система специализированной психологической помощи 35
2.1. Психопатологические и физиологические методы исследования 38
2.2. Психологические методы исследования 40
ГЛАВА 3. Распространённость и динамика патопсихологических психопатологических нарушений у студентов в процессе адаптации к образовательной среде 44
3.1. Распространенность и динамика патопсихологических и психопатологических нарушений у студентов медицинского факультета в течение учебного года 45
3.2. Влияние сессии на уровень выраженности патопсихологической и психопатологической симптоматики среди студентов 59
3.3. Влияние тендерных различий на распространенность и выраженность патопсихологической и психопатологической симптоматики у студентов медицинского факультета в течение учебного года 61
ГЛАВА 4. Биологические, психологические, социальные факторы, нарушающие процесс адаптации у студентов медицинского факультета 67
4.1. Особенности влияния субъективных восприятий факторов стресса на динамику адаптации студентов 69
4.2. Выявление личностных особенностей студентов, влияющих на процесс адаптации 76
4.3. Исследование различий психологических характеристик студентов в зависимости от пола 93
4.4. Изучение значимости психогенных факторов влияющих на динамику психопатологической симптоматики в длительном процессе обучения, в течение 2х лет у студентов медицинского факультета 102
ГЛАВА 5. Специализированная психологическая помощь, направленная на профилактику личностных дезадаптации у студентов медицинского факультета 108
5.1. Структура психокоррекционной программы «Личностного роста» 109
5.2. Результаты системной психологической коррекции дезадаптивного поведения у студентов 115
ВЫВОДЫ 120
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 122
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 123
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 126
ПРИЛОЖЕНИЕ 144
