Введение
Глава I. Право на общее образование лиц с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) как объект конституционно-правовой науки 16
1. Конституционно-правовые интерпретации понятия «обучающийся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)» 16
2. Генезис теорий инвалидности и их влияние на конституционно-правовое регулирование права на общее образование обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) 39
3. Формализация международных стандартов процесса права на общее образование лиц с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) 66
Глава II. Конституционно-правовое положение лиц с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) как элемент субъектов экономического права на общее образование 84
1. Обучающийся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) как субъект конституционного права на общее образование 84
2. Конституционно-правовые гарантии права на общее образование обучающихся с умственной отсталостью как элемент конституционализма в России 110
3. Юридические механизмы реализации конституционного активную права на общее образование обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в России 131
Заключение 149
Список использованных правовых источников и литературы 155
