Введение
ГЛАВА 1. Философско-антропологические основы исследования культурной парадигмы образования 31
1.1. Культурная парадигма образования как философско-антропологическая и
философско-культурологическая рефлексия образовательного процесса 32
1.2. Методология философско-антропологического измерения культурной парадигмы образования 48
1.3. Этапы становления и эволюция культурной парадигмы образования .70
Выводы по первой главе 90
ГЛАВА 2. Культурная парадигма образования как подсистема и элемент воспроизводства культуры 92
2.1. Парадигма как культуроориентированная модель образования и элемент воспроизводства культуры .93
2.2. Специфика применения культурной парадигмы в образовании как подсистеме культуры 113
2.3. Кризис современного образования: источник трансформации культурной парадигмы 144
Выводы по второй главе 163
ГЛАВА 3. Перспективы развития системы высшего образования на этапе его интернационализации 165
3.1. Роль процесса интернационализации в развитии культурно-образовательного пространства систем высшего образования 166
3.2. Факторы развития культурно-образовательного пространства российской высшей школы в евроазиатском пространстве 195
3.3. Культурная парадигма Болонского процесса как основа
интернационализации системы высшего образования 217
3.4. Культурная парадигма и философско-антропологическая рефлексия образовательных моделей ШОС, АТЭС и БРИКС .240
Выводы по третьей главе .264
Заключение 267
Библиография 273
