Введение
Глава I. Образование как подсистема культуры 12
1.1. Философско-антропологическая интерпретация аксиологических идеи Российского образования 13
1.2. Культурная и ментальная обусловленность Российского образования 23
1.3. Толерантность в системе ценностных приоритетов образования 37
Глава II. Формирование системы ценностей в образовательном процессе 52
2.1. Этапы формирования и динамика аксиологических ценностей в образовательном процессе 53
2.2. Проблемы формирования культурных ценностных ориентации личности в системе высшего образования 66
2.3. Ценностные ориентации личности как результат культурной рефлексии 76
Глава III. Культурный потенциал и ориентации болонского процесса в системе российского образования 88
3.1. Участие России в Болонском процессе в контексте европейской и мировой культур 89
3.2. Формирование культурной парадигмы образования в ходе Болонского процесса 102
Заключение 112
Библиография 114
