Введение
Глава 1. Модели образования и их социокультурная динамика 17
1.1. Образование как социокультурный феномен. Проблематика кризиса образования 17
1.2. Онтологическая и культуроцентрическая модели образования 25
1.3. Сущность и кризис прагматической модели образования 3 5
Глава 2. Особенности постсовременной культуры и их воздействие на задачи образования 53
2.1. Анализ специфики постсовременной культуры в связи с новыми образовательными задачами 53
2.2. Гуманистические задачи образования в контексте постсовременности 66
Глава 3. Поиск философских оснований образования в эпоху постсовременности
3.1. Необходимость новой философии образования и новой образовательной модели 76
3.2. Модель диалогического образования: основные аспекты 84
Заключение 98
Список литературы 101
