Введение
Глава 1. Методологические проблемы исследования культурологических оснований организации познавательной деятельности в системе школьного образования 14-76
1. Принцип культуросообразности и его реализация в современном школьном образовании 14-27
2. Познавательная деятельность как феномен культуры: от истории культуры к философии образования 28-54
3. Теория и практика культурологического проектирования организации познавательной деятельности школьника в российском образовании 55-76
Глава 2. Культурологические основания организации познавательной деятельности школьника 77-129
1. Культурологическая модель познавательной деятельности в школе как антропо-социо-культурный проект 77-117
2. От герменевтики понимания к формированию познавательной способности школьника 118-129
Заключение 130-145
Литература
