Введение
Глава 1. Состояние преподавания интегрированных естественнонаучных курсов в основной школе 18
1. Задачи и место интегрированных курсов 18
2. Интегрированные естественнонаучные курсы в отечественной школе 27
3. Интегрированные естественнонаучные курсы в зарубежной школе 41
4. Теоретические и экспериментальные исследования в области формирования естественнонаучных знаний и умений у учащихся 5-6 классов 52
Выводы 68
Глава 2. Теоретические основы преподавания естествознания в 5 - 6 классах 70
1. Интеграция как методологическая основа построения курса «Естествознание» 70
2. Теоретические основы отбора содержания курса «Естествознание» для 5-6 классов 83
3. Психолого-педагогические особенности учащихся 5-6 классов 98
4. Теоретические основы технологии 110
Выводы 124
Глава 3. Методика преподавания интегрированного курса «Естествознание» для 5-6 классов 126
1. Содержание и структура интегрированного курса «Естествознание» для 5-6 классов 126
2. Технология формирования общеучебных умений 143
3. Технология формирования модельных представлений 155
4. Технология формирования экспериментальных умений 163
Выводы 176
Глава 4. Педагогический эксперимент 178
1. Организация и методика проведения педагогического эксперимента
2. Констатирующий и поисковый этапы эксперимента 186
3. Обучающий эксперимент 193
Заключение 214
