Введение
Глава I. Внутренние закономерности и возможности групповых личностно-ориентированных форм психокоррекции в русле гуманистического и гештальт-подходов .
1. Самоотношение, Я-концепция как центральные детерминанты поведения .
2. Психологические феномены личностно-ориентированных коррекционных тренингов . 23
3.Модель «личностного роста» К.Роджерса.
4.Основания, принципы коррекции в гештальт-подходе.
Глава II. Личностно-ориентированные тренинги как метод коррекции самоотношения . 68
1. Основания подбора, модификации коррекционных упражнений в построении тренингов .
2.Описание и анализ тренинговой структурной программы и ее реализации. 72
3.Описание и анализ стенограмм гештальт-сессий тренера с членами групп на круге. 103
Глава III Анализ динамики самоотношения, Я-концепции членов тренинговых групп . 127
1 . Диагностический анализ, самоотношения, Я-концепции членов тренинговых групп опросником «Самоотношения» В.В.Столина . 132
2. Диагностический анализ динамики Я-концепции методикой «Я-концепция» К. Роджерса. 136
3 .Диагностический анализ динамики Я-концепции членов тренинговых групп по данным проективной рисуночной диагностики. 140
4. Феноменологические данные последствий групповой работы. 145
Выводы. 147
Заключение. 150
Библиография. 153
Приложение 163
