Введение
Глава I. Теоретические основы лингвокогнитивных исследований 10
1. Становление когнитивного подхода в языкознании 10
1.1 Истоки формирования и основные положения когнитологии 10
1.2 Когнитивный подход в исследованиях языка 13
1.3 Когнитивные структуры как объект когнитивных изысканий 18
2. Индивидуальная модель мира как когнитивная структура наивысшего порядка 25
2.1 Понятие картина мира в исследованиях языка 25
2.2 Модель мира как альтернатива понятию картина мира 30
2.3 Этапы формирования индивидуальной модели мира 36
3. Концепт - центральная единица лингвокогнитивного исследования 43
3.1 Концепт в системе понятий концептуальное поле, концептуальное пространство, концептосфера 43
3.2 Соотношение терминов концепт и понятие 47
3.3 Соотношение концепта и значения слова 51
3.4 Типы концептов в линвокогнитологии 54
4. Фреймы и сценарии в их взаимосвязи с концептами 58
4.1 Соотношение терминов концепт, фрейм и сценарий 58
4.2 Фреймы и сценарии как структуры знаний декларативного и процедурного характера 62
4.3 Структура когнитивных конструктов 65
Выводы к Главе 1 74
Глава 2. Особенности вербализации когнитивных структур 77
1. Культурная специфика когнитивных структур 77
2. Лексическая репрезентация когнитивных структур 84
3. Грамматическая репрезентация мыслительных единиц 92
4. Текстуализация когнитивных структур 102
Выводы к Главе 2 114
Глава 3. Лингвокогнитивное моделирование учебных текстов 116
1. Учебный текст как объект лингвокогнитивного исследования 116
2. Учебный текст и объективация лингвокреативных когнитивных структур 119
2.1 Учебный текст и лексически реализуемые концепты 119
2.2 Учебный текст и формирование грамматических концептов 134
3. Учебный текст и объективация феноменологических когнитивных структур 150
Выводы к Главе 3 172
Заключение 174
Библиография 178
