Введение
Глава 1. Теоретические аспекты проектирования учебной терминологической базы данных по педагогике в целях обучения китайских учащихся языку специальности 22
1.1. Вопросы обучения педагогической терминологии в иностранной аудитории в контексте проблем функционального и прикладного терминоведения 22
1.2. Тенденции развития и формирования понятийно-терминологической системы профессиональной педагогики в России и КНР 36
1.3. Педагогические словари как источник формирования учебной терминологической базы данных для китайских учащихся педагогических специальностей 44
1.4. Педагогическая терминология в профессионально ориентированном учебном словаре: методы отбора и способы представления языкового материала 55 Выводы по первой главе 75
Глава 2. Лингвометодическая модель учебной терминологической базы данных по педагогическим дисциплинам 80
2.1. Проектирование как основа лингводидактической разработки учебной терминологической базы данных по педагогическим дисциплинам 80
2.2. Структура и содержание учебной терминологической базы данных по педагогическим дисциплинам 93
2.3. Анализ затруднений китайских учащихся в овладении русской педагогической терминологией 108
2.4. Система заданий по освоению педагогической терминологии как инструментальный компонент учебной терминологической базы данных 124
Выводы по второй главе 144
Заключение 150
Список использованной литературы 153
