Введение
Раздел 1. Логика как методологическая проблема в университетской философии России первой половины ХХ века .29-140
Глава 1. Логика в философско-методологических разворотах: университетские курсы .29-95
1.1.1. Философские предпосылки логики А. И. Введенского .30-54
1.1.2. Философский спор о логике: А. И. Введенский vs Н. О. Лосский 55-81
1.1.3. Философские основания курса «Логика» Г. Шпета 82-95
Глава 2. Логико-методологические идеи университетских философов и их значение для современных эпистемологических дискуссий .96-140
1.2.1. Проблема рациональности в идеал-реалистической концепции Н. О. Лосского .96-106
1.2.2. Роль логических построений И. Канта в логико методологическом опыте Н. О. Лосского 107-124
1.2.3. Логические исследования Густава Шпета в контексте современных философско-методологических дискуссий 125-140
Раздел 2. Дилемма «психологизм – антипсихологизм» в университетской философии России первой половины ХХ века и современные проблемы методологии гуманитарного знания 141-262
Глава 1. Психологизм как логико-методологическая проблема: исторические истоки и современные тенденции 141-201
2.1.1. Исторические корни «психологизма» в русской философии начала XX века и его современное методологическое значение 141-156
2.1.2. Логико-методологические идеи Дж. Ст. Милля в контексте отечественных философских дискуссий о психологизме .157-176
2.1.3. Проблема «другого Я»: психологистские и антипсихологистские трактовки 177-201
Глава 2. Понятие «стиль философского мышления» в контексте дилеммы «психологизм-антипсихологизм» 202-262
2.2.1. Стиль философского мышления: в поисках преемственности философской культуры .202-220
2.2.2. Стиль философствования в контексте различных культурных оснований (Лосский vs Кант) 221-242
2.2.3. Сопоставление стилей философствования как поиск общности (Введенский vs Лосский) 243-262
Заключение 263-269
Список литературы 270-300
