Введение
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы проектирования методической системы обучения гуманитариев математике в малых группах 18
1.1. Малые группы — инновационная организационная форма обучения математике 22
1.2. Дидактические преимущества организационной формы обучения в малых группах 33
1.3. Психолого-педагогические особенности восприятия математики гуманитариями 41
1.4. Принципы технологического подхода при обучении математике в малых группах 48
1.5. Теоретическая модель методической системы обучения гуманитариев математике в малых группах 58
1.6. Методическая концепция обучения в малых группах 69
Глава 2. Построение методической системы обучения гуманитариев математике в малых группах (специальность «социальная работа») 79
2.1. Определение логической структуры учебного материала по математике 79
2.2. Определение содержательной составляющей курса математики на языке последовательности микроцелей 83
2.3. Конструирование диагностического компонента как механизма установления факта достижения микроцели 86
2.4. Проектирование методической системы обучения гуманитариев математике в малых группах 94
2.5. Педагогический эксперимент и методическая экспертиза результатов эксперимента 116
Заключение 131
Практические рекомендации 132
Библиография 134
Приложения 152
