Введение
Глава 1. Теоретические основания исследования и системный анализ его проблематики 20
1.1. Теоретические основания исследования 20
1.2. Системный анализ интеллектуальных моделей представления знаний 32
1.3. Выбор основной модели для представления и контроля знаний 62
Глава 2. Методологические аспекты представления и контроля знаний 70
2.1. Анализ методов структуризации знаний на основе адаптивных семантических моделей 70
2.2. Общие модели представления и контроля знаний в области информатики 91
2.3. Анализ учебных задач в области информатики 99
2.4. Основные методологические положения по представлению и контролю знаний в области информатики на основе адаптивных семантических моделей 114
Глава 3. Методические основы представления и контроля знаний в области информатики 117
3.1. Педагогические возможности адаптивных семантических моделей при подготовке будущих учителей информатики 117
3.2. Методические положения по разработке адаптивных семантических моделей в области информатики 123
3.3. Методика контроля знаний, основанная на использовании адаптивных семантических моделей 127
3.4. Принципы и критерии структуризации знаний по информатике на основе адаптивных семантических моделей
для различных форм учебных занятий 134
3.5. Разработка семантических моделей по дисциплинам предметной подготовки учителей информатики 148
3.5.1. Разработка семантических моделей по основным темам учебной дисциплины "Программирование" 148
3.5.2. Разработка семантических моделей по основным темам учебной дисциплины "Программное обеспечение " 160
3.5.3. Разработка семантических моделей по основным темам учебной дисциплины "Компьютерное моделирование" 165
3.5.4. Разработка семантических моделей по основным темам учебной дисциплины "Архитектура компьютера" 172
3.5.5. Разработка семантических моделей по основным темам учебной дисциплины " Теоретические основы информатики " 178
3.5.6. Разработка семантических моделей по основным темам учебной дисциплины "Математическая логика " 187
3.5.7. Разработка семантических моделей по основным темам учебной дисциплины "Компьютерные сети" 192
3.5.8 Разработка семантических моделей по основным темам учебной дисциплины "Основы искусственного интеллекта"... 204
3.6. Обобщенные данные по созданным образовательным моделям в области информатики 213
Глава 4. Экспериментальные исследования и оценка эффективности рекомендаций диссертации 216
4.1. Программные средства автоматизированного обучения 216
4.2. Принципы построения автоматизированной обучающей системы "КАСПИЙ" 222
4.3. Методика использования в обучении системы "КАСПИЙ"... 239
4.4 Педагогический эксперимент и оценка эффективности
основных результатов диссертационного исследования 258
Заключение 267
Библиография
